Escuela común para niños con capacidades diferentes , sindrome down

Isabella entró a una pequeña escuela pública junto a 26 niños más. Al comienzo me atemorizaba pensar que mi hija iba a estar encerrada en una pequeña sala con 26 seres diferentes durante 3 horas al día.
Felizmente Isabella tiene una profesora genial , que da mucha de ella por todos sus alumnos. Ciertamente con 26 alumnos será difícil de poder dedicar el mismo tiempo a cada uno de sus alumnos. Por nuestra parte , nosotros hemos comenzado a enseñarle a leer y a escribir a pasos super lentos. Pequeños lapsos de 10 minutos al día introduciéndola a vocabulario , los números , etc.
Que fue lo positivo de una escuela pública?
Isabella tiene muchos amiguitos , ella sabe los nombres de todos sus compañeros. Pensé que iba  a ser un shock para ella estar con tantos alumnos. Pero no fue así , isabella aprendió a hacer frases , habla todo el día , pregunta todo , es muy curiosa y canta muchísimo.
Puedo decir que su parte social , el hecho de sentirse parte de un grupo , el hecho de que sus amigas la reciban con tanto cariño todos los días , la llena de mucha alegría. Cada día a la hora de recoger a mi hija , hay una niña que quiere venir a jugar con isabella a la casa. Yo como madre me siento tan feliz de que mi hija sea aceptada tal como es.

Escuela Montessori para niños con capacidades especiales

Isabella inició la escuela montessori a la edad de 3 años. A esa edad recién comenzaba a decir solo palabras como : agua , mamá , hambre , jugo etc
Isabella ahora acaba de cumplir los 6 años y estuvo 2 años casi completos en la escuela montessori . Yo como madre pude ver que isabella aprendió en esta escuela a :
Ser muy independiente
A desarrollar su motricidad fina con la infinita gama de juegos que tenían en la escuela .
A buscar las cosas que ella necesitaba por si sóla. Ya no pedía ayuda. Ella se levanta y busca lo que necesita.
Ella disfruta mucho de sus momentos de juego sola y crea su mundo de fantasía junto a sus juguetes.
Aprendió a respetar a otros niños.
Una profesora que estuvo apoyando en la escuela montessori me comentó que mi hija pasaba muchísimo tiempo sola , que era muy retraída y que otros niños no la invitaban a jugar. Según el metodo montessori cada niño tiene su tiempo . Personalmente me hubiera gustado mucho que los profesores interviniesen de alguna forma para que mi hija no se sienta aislada . Es decir crear actividades en grupo para propiciar la camarederia .
Isabella compartió 2 años con los mismos niños y realmente no hizo amistades fuertes en su escuela.
Al cumplir los 5 años , decidimos con mi esposo tratar con una escuela común pública.

Escuela especial en Sindrome down .. llevarlos o no?

Quizas sea esta la pregunta de muchas madres que tienen la dicha de ser padres de estos hermosos seres.

Bueno Isabella desde los 2 años estuvo asistiendo a un centro de estimulación para niños "normales" por el lapso de 4 meses en 2 ocasiones, ya que nosotros viajamos mucho.

En fin, me gustaba esta escuela, ya que hacían muchas actividades jugando durante el día. Desde cantar , bailar , pegar , cortar y muchas más manualidades.

Yo sentí que Isabella aprendía muchas cosas cada día y además los demostraba. Comenzó a cantar todos los días, es obvio que no le entiendo nada, pero ella canta con tanta pasión y ella repite las tonadas y las letras de sus canciones inventadas.

En fin, después de unos meses , nos mudamos a Cafayate , ubicado en el Norte Argentino, el pueblo es hermoso rodeado de viñedos y sol todo el año.

Isabella tuvo una profesora particular que venía a  la casa todos los días y después ella misma consiguió trabajo en la escuela especial del pueblo. Ella me aconsejó de llevarla a  la escuela especial, ya que habían pocos alumnos y además contaban con el equipo terapeutico que isabella necesitaba como la fisioterapeuta y la fonoaudiologa.

Bueno, Isabella entró a la escuela y a pesar de que se quedaba tranquila en el colegio todos los días , sentía que algo faltaba. Su profesora es una mujer dedicada de corazón a sus niños , tratando de darles todo lo mejor a cada uno de ellos. Sin embargo , mi esposo siempre pensó que ella necesitaba un entorno más estimulante para ella, pues ella aprende muchas cosas por imitación.

En la clase de Isabella, habían 2 niños con microcefálea, otro niño con sindrome down de 4 años , 1 niño con parálisis cerebral. Pensé en algún momento que estaba en el arca de Noé, pues había de todo. Después entendí que al ser un  pueblo tan pequeño, esa era la única institución que ofrece ayuda profesional para personas " discapacitadas".

En conclusión, quedé con una gran admiración por todo el equipo de trabajo entre directores, profesores , terapeutas . Su grán vocación de servicio de ayudar a sus alumnos contando con tan poco recursos es realmente impresionante. Sus ganas de querer sacar adelante a sus niños.

Muchos terapeutas y profesores me indicaban que son los mismos padres, los que no quieren ayudar en la mejoría de sus hijos. Quizás no sea intencional, pero al sobreprotegerlos o al no ponerles límites a sus hijos no ayudaban a desenvolverse mejor dentro de clases.

Al finalizar el año lectivo de clases, la directora me comentó que Isabella estaba lista para ir a una clase normal. Bueno esa siempre fue mi intención , y desde el proximo año comenzará en la escuela Montessori de Cafayate. Isabella entiende muy bien, el español y el francés . Ahora el colegio Montessori será bilingue con Ingles. Me encantaría escuchar a Isabella dentro de unos años hablando en 3 idiomas.